Este artigo reflete a importância de utilizar a literatura como meio de dialogar com crianças sobre sua
relação com sua autoimagem. Para tanto, esta pesquisa tem como foco discutir sobre a
representatividade negra na literatura infantil a partir da obra Sulwe (2019), com autoria de Lupita
Nyong’o. Caracterizada como de natureza qualitativa e bibliográfico-documental, terá como objetivo
geral estudar o livro infantil Sulwe a fim de compreender como a identidade da personagem principal
é formada. Como objetivos específicos, destacamos: (i) discutir como o racismo impacta na
constituição identitária do negro; (ii) caracterizar a personagem principal; e (iii) estabelecer diálogo
entre a construção identitária da personagem infantil na obra estudada e o trabalho pedagógico que
pode ser feito com objetos literários voltados ao público infantil, a fim de que este se encontre
representado na literatura e no contexto escolar. Para substanciar a pesquisa foram consultados
teóricos que discutem as problemáticas que envolvem a obra escolhida, a exemplo de Stuart Hall
(2006) com o conceito de identidade; Munanga (2009) com o conceito de negritude; Beth Brait (1985)
e Gancho (2001) com explanações a respeito de como caracterizar uma personagem; ainda Coelho
(2002) quanto à importância da literatura infantil na escola; e no que diz respeito à representatividade
negra na literatura infantil, utilizamos os textos de Jovino (2006), Nazaré et al. (2020), Lima (2005) e
Ferreira (2017).